Доклад на историко-литературную тему по одному источнику; составлять тезисы или конспекты небольшой литературно-критической статьи (или фрагмента большой статьи)
|
РУССКИЙ ЯЗЫК 9 КЛАСС Требования к знаниям, умениям и навыкам по русскому языку учащихся, окончивших 9 классов Учащиеся к концу обучения в 9 классе должны знать общие сведения о русском языке, определение основных изучаемых единиц языка и категорий, орфографические и пунктуационные правила, осмысленно обосновывать свой ответ, приводя и анализируя соответствующие примеры. Учащиеся, применяя полученные знания, должны уметь: по системе языка - опознавать ( по изученным признакам ) языковые единицы (фонетические, лексические, морфемные, словообразовательные, морфологические, синтаксические и речеведческие); - группировать языковые явления по определенным признакам; - давать анализ и характеристику изученных языковых единиц всех уровней ( по существенным для них признакам ). по речи: - правильно произносить слова в соответствии с орфоэпическими нормами; - владеть техникой чтения; правильно и уместно употреблять слова и фразеологизмы, грамотно строить предложения и применять их в речи; - владеть современным речевым этикетом; - адекватно воспринимать устную и письменную речь; сжато и подробно пересказывать исходный текст; - уметь собирать и систематизировать материалы к сочинению на определенную тему с учетом замысла, адресата и ситуации общения; - создавать тексты разных смысловых типов и стилей речи и использовать в них соответствующие языковые средства; - совершенствовать, редактировать собственный текст, в том числе находить содержательные и языковые ошибки и недочеты и исправлять их; - определять тип и стиль текста, создавать тексты разных стилей и типов речи; подготовить и сделать доклад на историко-литературную тему по одному источнику; - составлять тезисы или конспекты небольшой литературно-критической статьи (или фрагмента большой статьи); - писать сочинение публицистического характера; - писать заявление, автобиографию, совершенствовать содержание и языковое оформление сочинения; - находить и исправлять различные языковые ошибки в своем тексте. по орфографии и пунктуации: - находить в слове орфограммы, а в предложении – смысловые отрезки, требующие выделения знаками препинания, владеть орфографической и пунктуационной зоркостью; - правильно писать слова в соответствии с изученными орфографическими правилами и пунктуационно правильно оформлять предложения и текст; - правильно писать слова, отобранные для специального озвучивания ^ Содержание образовательного ядра по русскому языку в 9 классе Международное значение русского языка. Повторение изученного в 5-8 классах Сложное предложение. Культура речи Сложносочиненное предложение Сложносочиненное предложение. Знаки препинания между частями сложносочиненного предложения. Умение интонационно правильно произносить сложносочиненные предложения. Сложноподчиненное предложение. Строение сложноподчиненного предложения. Главное и придаточное предложения. Союзы и союзные слова как средство связи придаточного с главным. Указательные слова в главном предложении. Место придаточного предложения. по отношению к главному. Знаки препинания в сложноподчиненном предложении. Основные виды придаточных предложений: определительное, изъяснительное, обстоятельственные. Сложноподчиненное предложение с несколькими придаточными, знаки препинания в предложениях такого типа. Синонимия сложносочиненных и сложноподчиненных предложений, сложных союзных и простых предложений. Умение использовать в речи сложноподчиненные предложения и простые предложения с обособленными второстепенными членами предложения как синтаксические синонимы. Умение заменять сложные предложения простыми осложненными предложениями. Бессоюзное сложное предложение Значение бессоюзных сложных предложений. Смысловые взаимоотношения между частями сложного бессоюзного предложения. Знаки препинания в бессоюзных сложных предложениях. Сложные предложения с различными видами связи. Различные виды сложных предложений с союзной и бессоюзной связью; знаки препинания в них. Умение передавать с помощью интонации различные смысловые отношения между частями бессоюзного сложного предложения. Умение производить замену бессоюзных сложных предложений союзными и наоборот, объяснить различие с их строении. Общие сведения о языке Роль языка в жизни общества. Язык как исторически развивающееся явление. Русский литературный язык и его стили. Русский язык в современном мире. Место русского языка среди языков мира. Систематизация изученного по фонетике, лексике, грамматике и орфографии, культуре речи. ^ Примерное распределение учебного материала, параметры определения выполнения Государственного образовательного стандарта и работа по развитию речи учащихся
Итого - 68 часов за год. 4 часа отведено на написание сочинения по литературе в классе.
Примерное распределение материала для повторения орфографии и морфологии Предлагаемое планирование предполагает систематическое повторение орфографии практически на каждом уроке. Автор предлагает такую работу проводить в начале урока, но можно повторять правило и в любое удобное на уроке время. Целесообразно не ограничиваться выполнением только предложенного задания. Следует к повторяемой теме обращаться в течение всего урока, находя соответствующие орфограммы в сложных предложениях
|
Похожие:
 | Документы 1. /статьи-тезисы.rtf | | Закон республики узбекистан 29. 08. 1997 г. N 464-i об образовании I. Общие положения (Статьи 1 8) II. Система и виды образования (Статьи 9 19) Настоящий Закон определяет правовые основы обучения, воспитания, профессиональной подготовки граждан и направлен на обеспечение конституционного... |
| Приказ министерства здравоохранения Республики Узбекистан Об утверждении Положения о порядке прохождения медицинских осмотров работников Мажлиса Республики Узбекистан 1992 года №9 статьи 355), Закона Республики Узбекистан «Об охране труда» (Ведомости Олий Кенгаш Республики... | | Закон республики узбекистан 29 августа 1997 г. N 464-i об образовании I. Общие положения (Статьи 1 8) II. Система и виды образования (Статьи 9 19) III. Социальная защита участников образовательного процесса Постановление Олий Мажлиса Республики Узбекистан "О порядке введения в действие Закона Республики Узбекистан "Об образовании" |
| Приказ №1209-3, Приказом мф, зарегистрированным мю 19. 05. 2007 г. №1209-4, Приказом мф, зарегистрированным мю 11. 10. 2012 г. №1209-5 На основании статьи 16 На основании статьи 16 Закона Республики Узбекистан "О бухгалтерском учете" и в соответствии с Положением о Министерстве финансов... | | Закон республики узбекистан 26. 04. 1996 г. N 221-i см текст документа на узбекском языке о защите прав потребителей в настоящий Закон внесены изменения в соответствии с Потребитель гражданин (физическое лицо), приобретающий, заказывающий либо имеющий намерение приобрести или заказать товар или работу,... |
| Номер заявки (22) Дата подачи Указывается полное имя или наименование и местожительство или местонахождение, включая название страны и полный почтовый адрес. Данные... | | Номер заявки (22) дата подачи Указывается полное имя или наименование и местожительство или местонахождение, включая название страны и полный почтовый адрес. Данные... |
| Номер заявки (22) дата подачи Указывается полное имя или наименование и местожительство или местонахождение, включая название страны и полный почтовый адрес. Данные... | | Номер заявки (22) дата подачи Указывается полное имя или наименование и местожительство или местонахождение, включая название страны и полный почтовый адрес. Данные... |