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Француз тили фанидан 6-синфлар учун

НазваниеФранцуз тили фанидан 6-синфлар учун
Дата18.05.2013
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Француз тили фанидан 6-синфлар учун

Aimons et protégeons la nature !” дарс ишланмасига


Ўзбекистон Республикаси Халқ таълими вазирлиги томонидан 2010 йил 17 мартда тасдиқланган “Халқ таълими тизими фаолиятини мазмунан такомиллаштириш ва самарадорлигини ошириш бўйича чора-тадбирлар” дастурини бажарилишини таъминлаш, умуммий ўрта таълимнинг узвийлаштирилган Давлат таълим стандарти ва ўқув дастурларини амалиётга жорий этиш таълим сифати ва самарадорлигини оширишга қаратилган педагогик технологияларни тизимга келтириш ва синовдан ўтказиш бўйича оптималлаштирилган ўқув дастуридаги мавзулар орасидан мураккаброқ бўлган мавзулар аниқланиб, шу мавзулар бўйича дарс ишланмаси тайёрланди.

6-синфлар учун “Aimons et protégeons la nature !”дарс ишланмасида ҳайвонларнинг номларини ўрганадилар,табиатга муҳаббат уйғотилади, фауна ва флора тушунчаларини ўқувчилар онгига сингдирилади, дунё ҳайвонот олами тўғрисида маълумот берилади,ҳайвонот олами ҳақида кичкина иншо ёздирилади.

Ушбу дарсда ўқитувчи кластер, суҳбат усулларидан фойдаланади.

Бунда ўқувчиларнинг сўзбойлиги ошади, оғзаки нутқи ривожланади, билим, кўникма ва малака ҳосил бўлади.

Ушбу дарс ишланмаси биология фани билан боғланган ҳолда олиб борилади.

Дарсда ўқитувчи «Le petit Larousse» энциклопедиясидан, мавзу бўйича тайёрланган саволлар ёзилган карточкалардан, интернетдан олинган маълумотлардан, компьютер ва видеопрожектордан фойдаланилади.


^ GARTE TECHNOLOGIQUE DE LA LEçon

Professeur:

Classe : 6èmeIV lecon 85

Date :

Le thème: Aimons et protégeons la nature !

Buts du cours :

1) scientifique : apprendre aux élèves les noms des animaux à l’aide des jeux ludiques.

^ 2) éducatif: inspirer aux élèves l’amour pour la nature : pour la faune et la flore, développer l’ésprit de solidarité entre eux.

3) progressif: élargir les connaissances des élèves sur le monde des animaux,développer la compréhension écrite et orale et enrichir le bagage lexical des élèves.

^ Type de la leçon: Présentation des nouvelles connaissances.

Méthode de la leçon: diologue, audiovisuel, convertation.

Lien entre les matières (nom du matière): biologie.

Niveau de l’équipement pour la leçon :

Matériaux démonstratifs: diaporamas, des jeux ludiques sur l’ordinateur, des photos.

^ Matériaux didactiques à distribuer: de petites cartes avec des questions sur le sujet.

Moyens techniques : l’ordinateur, vidéoprojecteur, site-internet sur les animaux.

Littératures principales: manuel pour la 6ème et encyclopédie «  Larousse »

^ Organisation de la leçon:




Noms des activités

Heureprévue

1

Partied’organisation

3

2

Récapitulation du thème passé

6

3

Explication du nouveau theme

16

4

Contrôle et fixation des acquis des élèves

17

5

Notation

2

6

Devoir

1


Déroulement du cours:


1. Mise en situation: salutation, faire appel, préparer la classe au cours, faire savoir les informations sur notre pays.

^ 2. Récapitulation de thème passé : (vérification du devoir , questions, QSM (questions à choix multiples).


3.Introduction du nouveau theme:


a) après s’être assuré que tous les élèves ont fait le devoir comme il fallait, on peut passer à l’explication du nouveau thème : « Aimons et protégeons la nature ».

- Mes amis, maintenant, on va parler des amimaux.

- Dites-moi quels animaux domestiques et sauvages connaissez-vous ?

b) après une petite conversation sur les animaux, on peut passer au travail sur les expressions et les mots inconnus du texte. Pour cette activité on peut employer le jeu de mémoire : le professeur présente les expressions et les mots nouveaux sur diaporama et il donne un peu de temps pour que les apprenants puissent les retenir. Après ça le professeur éteint le diaporama, partage la classe en deux parties, fait les élèves mémoriser les mots et les expressions et les écrire au tableau. Après que les élèves ont écrit tous les mots au tablaeu, il dit leurs traductions et utilise la même méthode. Ce jeu aide les élèves à activer la mémoire et à rendre la mémorisation plus efficace.

c) puis, on travaille toujours sur diaporama où sont présentés les animaux sauvages et domestiques : le prfesseur indique sur les animaux et les élèves disent leurs noms !; S’ils ne les connaissent pas tous, le professeur les aideavec les noms.

d) après cette activité, le professeur lit expressivement une fois le texte (le diologue) et après ça les apprenants lisent le texte à tour de rôle et traduisent en langue maternelle pour montrer la compréhention écrite ? S’ils ont difficulté, le professeur leur viennent en aide.


^ 5. Contrôle et fixation des acquis des élèves:


  1. On effectue la fixation en organisant le concours entre deux groupes divisés de la manière égale. Ce concours consiste des questions sur le diologue et des réponses. L’un groupe pose une question à l’autre et le dernier donne une réponse. Les élèves d’un groupe doivent s’installer de sorte que tout le monde se voie et puisse discuter pour trouver la bonne réponse. Cele aide à former la solidarité entre les participants.

  2. On peut utiliser égallement la méthode audio : le professeur fait écouter les élèves l’enregistrement des sons des animaux et les élèves les trouvent. ça se fait toujours en groupe pour développer la solidarité entre les apprenants.

  3. On projette le diaporama qui a les questions à choix pultiples et les images des animaux correspondant la question. Les élèves, se trouvant toujours en groupes doivent lire des questions et trouver ensemble des réponses.

  4. On peut égallement jouer un jeu ludique qui s’appelle « memolang » qui a pour but la fixation des acquis des élèves sur les animaux. Ce jeu est joué en commun entre deux équipes. Cela aide grandement à activer la faculté de mémorisation des élèves. Le professeur explique comment jouer ce jeu intéressant et il marque chaque bonne réponse par un point qu’il va compter à la fin de la leçon pour définir l’équipe gagnante.




6. Notation :


Après avoir terminé toutes les éctivités sur le renforcement des matériaux du thème, le professeur commence à noter les apprenants en se basant sur les points qu’ils ont reçus pendant la leçon t il dit quel groupe a gagné. Il dit la note de chaque élève et il les met sur leurs carnet.


7. Devoir:


Le professeur donne le devoir aux élèves et il explique comment ils doivent le faire :préparer un réportage « Au zoo ». Les élèves doivent le préparer comme un dialogue entre un visiteur et un employeur d’un zoo.



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