Документы



Учебник для углубленного изучения современного русского языка разработан с учетом преемственности в системе непрерывного образования и предполагает реализацию образовательных и воспитательных задач, icon

Учебник для углубленного изучения современного русского языка разработан с учетом преемственности в системе непрерывного образования и предполагает реализацию образовательных и воспитательных задач,

НазваниеУчебник для углубленного изучения современного русского языка разработан с учетом преемственности в системе непрерывного образования и предполагает реализацию образовательных и воспитательных задач,
страница31/57
Дата19.08.2013
Размер6.31 Mb.
ТипУчебник
источник
1   ...   27   28   29   30   31   32   33   34   ...   57
1. /Sov_rus_yaz/Аннотация.doc
2. /Sov_rus_yaz/Книга по СРЯ111.doc
Аннотация (қиска мазмуни)
Учебник для углубленного изучения современного русского языка разработан с учетом преемственности в системе непрерывного образования и предполагает реализацию образовательных и воспитательных задач,

6.4. Переходные и непереходные глаголы


По отношению к объекту действия глаголы делятся на две большие группы – переходные и непереходные.

Переходными называются глаголы, которые обозначают действие, переходящее непосредственно на объект: остановить машину, резать бумагу, построить дом, рыть окопы.

Глаголы бывают переходными в трех видах:

  1. если объект действия (лицо, предмет, явление) выражается винительным падежом без предлога (прямым дополнением): встретить сестру, увидеть товарища, развеселить ребёнка, успокоить больного, читать газету, написать письмо, прекратить войну;

  2. если объект действия выражается родительным падежом без предлога, а глагол подтверждает, что действие распространяется не на весь предмет, а только на его часть: купить сахару, выпить чаю, принести квасу, налить воды;

  3. если объект действия выражается родительным падежом без предлога, а употребляющий им глагол употреблен с отрицанием не: не видел новой постановки, не стирала белья, не ожидали писем, не вернуть прошедших дней.

В этих случаях глагол бывает переходным, а дополнение – прямым.

Непереходными называются глаголы, обозначающие действие, не переходящее непосредственно на объект, т.е. которое совершается без отношения к объекту: смотреть в окно, заинтересоваться книгой, говорить об экзамене, пойти в лес, сидеть за столом. Дополнение при непереходных глаголах может быть выражено формами винительного падежа с предлогами, а также формами других косвенных падежей без предлогов и с предлогами. Такое дополнение называется косвенным. Если дополнение отсутствует, глагол будет непереходным: идти быстро, возвратиться поздно. Без дополнения и переходные по природе глаголы имеют значение непереходных, потому что непереходные процессы обозначают процессы, относящиеся к производителю действия, а поэтому в объекте не нуждающиеся. Сравнить: «Студент пишет конспект» и «студент пишет неразборчиво»; «старик видит вдали мельницу» и «старик видит ещё хорошо».

Некоторые языковеды (Н.Н. Дурново, А.М. Пешковский) переходными считали и такие глаголы, которые употребляют косвенными падежами без предлогов и с предлогами и выражают разные отношения к предметам : ждать, поезда, заниматься математикой, владеть языками, гордиться успехами, смотреть на сцену, размышлять о случившемся, думать о родных. Такие глаголы получили название косвенно-переходных. Они не выражают прямого действия на предметы, а лишь указывают на состояние субъекта – производителя отвлечённого действия.

Значение переходности-непереходности глаголов выражается синтаксически – наличием или отсутствием прямого объекта действия. Морфологического выражения переходности-непереходности глагол не имеет. Поэтому категорию переходности-непереходности следует отнести к числу лексико-синтаксических.

Однако некоторые группы глаголов имеют особые словообразовательные признаки переходности-непереходности. Так, являются непереходными все глаголы: а) с аффиксом –ся (-сь): умыть – умываться, одеть – одеться, записать – записаться; б) образованные от междометий и звукоподражательных слов: ахать, ойкать, огокать, мяукать, хрюкать, чирикать; в) с суффиксами -ствова (ть), -нича (ть): упорствовать, безумствовать, странствовать (за исключением приветствовать), сапожничать, плотничать. Глаголы, образованные от прилагательных при помощи суффикса –е-, являются непереходными, а при помощи –и- - переходными: синеть-синить, белеть-белить, чернеть-чернить. То же самое можно сказать и о глаголах обескроветь-обескровить, обессилеть-обессилить. Сравните: обессилеть (самому) – обессилить врага.

В процессе исторического развития значение переходности-непереходности может изменяться. Например, глаголы руководить, обитать; ещё в XVIII веке были переходными (руководить юношу, обитать остров), теперь же являются непереходными (руководить юношей, обитать на острове).

ВОЗВРАТНЫЕ ГЛАГОЛЫ

ЗНАЧЕНИЯ

Как к переходным, так и к непереходным глаголам может быть присоединён суффикс –ся, который изменяет их лексическое и грамматическое значение. Исторически формам –ся является формой винительного падежа возвратного местоимения себя, которое в предложении могло занимать любое место, но к XVIII в. Слилось с глаголом. В русском языке суффикс –ся употребляется после согласных: собраться, собрался, соберётся; после гласных (за исключением причастий) употребляется –сь: собралась, собираясь.

Все глаголы с суффиксом –ся(сь) называются возвратными.

Среди возвратных глаголов следует различать формы, образованные от переходных глаголов, и формы, образованных от непереходных глаголов.

Возвратные глаголы, образованные от переходных глаголов, составляют несколько семантических групп:

  1. Глаголы с собственно-возвратным значением. Они указывают на то, что действие направлено на само действующее лицо, которое является одновременно как субъектом, так и объектом действия: остановиться, одеваться, защищаться, радоваться, умываться, обуваться, причесываться, завиваться, покрываться, волноваться, наряжаться, кутаться, сдерживаться.

  2. Глаголы с взаимно-возвратным значением. Взаимно-возвратные глаголы обозначают действие нескольких лиц, из которых каждое лицо одновременно является и субъектом, и объектом действия: ссориться, биться, браться, бороться, встречаться, мириться, целоваться, расходиться, соревноваться.

  3. Глаголы с обще-возвратным значением. Они выражают внутреннее состояние субъекта: огорчаться, возмущаться, обижаться, увлечься, тревожиться, склоняться.

  4. Глаголы с косвенно-возвратным значением. В эту группу входят глаголы со значением действия, совершаемого субъектом для себя: запасаться, лечиться, укладываться, собираться.

  5. Глаголы с безобъектно-возвратным (активно-безобъектным, или пассивно-качественным) значением указывают на действие вне отношения к объекту, заключённое в субъекте как постоянное его свойство, как привычка: крапива жжется, лошадь брыкается, собака кусается, корова бодается, мачеха ругается.

Возвратные глаголы, образованные от непереходных глаголов, приобретают следующие значения:

  1. безличное, когда подлежащее отсутствует, а лицо, испытывающее данное состояние, ставится в дательном падеже: ему не спится, не лежится; ей не хотелось, не гулялось.

  2. Пассивно-безобъектное, которое придаёт значение действия, не зависящее от желания субъекта, или пассивного свойства, признака: толкаться, грозиться, синеться, белеться, зеленеться, темнеться.

Есть небольшая группа возвратных глаголов, не употребляющихся без суффикса –ся: бояться, карабкаться, каяться, очутиться, смеяться, стараться.


6.5. Категория залога


Категория залога – одна из наиболее спорных грамматических категорий. В лингвистической литературе существуют противоречивые мнения и суждения о количестве залогов (от одного до шести), их содержании и объеме, даже наименовании. Полемика о залоге глагола вызвана разными причинами; а) категория залога лежит на пограничной черте между грамматикой, лексикологией и фразеологией и б) разные основания для определения залога: одни языковеды рассматривают залог как отношение действия глагола к объекту, другие – к субъекту, третьи – к субъекту и объекту одновременно.

Под залогом глагола понимали отношение действия только к объекту, например, Ф.И. Буслаев, А.А. Потебля, В.А. Богородецкий. С их точки зрения, содержанием категории залога и критерием различения залогов является только переходность или непереходность глагола.

В связи с таким пониманием категории залога различаются у глаголов только два залога: действительный и средний. К действительному залогу относятся все переходные глаголы: читать газету, делать игрушку, перейти улицу, не видеть друзей, выпить чаю. А к среднему относятся все переходные глаголы: бежать, бродить, дрожать, восходить, сидеть, построить, гордиться. При таком понимании залога категория залога охватывает все глаголы.

А.А. Потебня и В.А. Богородицкий, понимавшие залог как отношение действия к объекту, указывают, что особый страдательный залог имеется только у причастия, у глаголов – страдательный оборот.

Залог как выражение отношения действия, обозначенного глаголом, к субъекту предложения понимает, например, К.В. Горшкова («Современный русский язык», стр. 158). Она выделяет два залога: страдательный и действительный. Семантическим признаком их различения является направленность действия на субъект. В частности, эта направленность глагольного действия на субъект является семантическим признаком страдательного залога: город озеленяется (озеленялся, озеленен). Глаголы действительного залога не выражают направленности глагольного действия на субъект: улицу озеленяют; мальчик бежит; он спит; мне нездоровится; светает.

Залог как универсальную категорию глагола.

Наиболее распространенной является третья точка зрения. М.Н. Петерсон, В.В. Виноградов и (вслед за ними) ряд составителей грамматик русского языка считают, что залогом глагола является такая форма глагола, которая выражает отношение действия к субъекту (производителю действия) и объекту действия (предмету, над которым действие производится), принимая во внимание и возможное отсутствие объекта. Согласно этой точки зрения, в современном русском языке – три залога: действительный, страдательный и средневозвратный.

Действительный залог выражает действие, переходящее на другой предмет. Иначе говоря, глаголы действительного залога – это переходные глаголы: читать книгу, рубить дрова, любить сестру, выпить воды, не видел товарища.

Страдательный залог выражает действие, испытываемое лицом или предметом со стороны другого лица или предмета, название которого ставится в творительном падеже: «Советская молодежь воспитывается партией». Глаголы страдательного залога соотносительны с глаголами действительного залога.


Действительный залог Страдательный залог

Солнце освещает землю. Земля освещается солнцем.

Ученик решает задачу. Задача решается учеником.


Средне-возвратный залог выражает действие или состояние, не переходящее на другой предмет, а направленное на само действующее лицо или замыкающееся в самом действующем лице. При глаголах возвратно-среднего залога объектом может быть только сам субъект: Земля вращается, брат бреется, прохожий останавливается. Глаголы возратно-среднего залога также соотносительны с переходными глаголами, т.е. глаголами действительного залога.


Действительный залог Возвратно-средний залог

Сын собирает книги. Сын собирается в школу.

Брат обрадовал мать. Брат обрадовался.

Девушка причесывает сестру. Девушка причесывается.

ВОПРОСЫ:


  1. Чем отличается глагол от других частей речи?

  2. Чем характеризуется форма инфинитива?

  3. Как определяются основы глагола настоящего времени и неопределенной формы? Какие глагольные формы образуются от этих основ?

  4. Каково значение глаголов совершенного и несовершенного вида? В чем их грамматическое отличие?

  5. Как образуются виды глаголов?

  6. Какими грамматическими признаками обладают переходные и непереходные глаголы?

  7. Какие вы знаете точки зрения на категорию залога? Как понимает залоги глагола акад.В.В. Виноградов?


6.6. Наклонение глагола и их формоизменение


Наклонение – грамматическая категория глагола, выражающая отношение содержания высказываемого к действительности. Наклонения глагола показывает, как говорящий относится к своему высказыванию с точки зрения его отношения к действительности. Такое отношение называется модальностью. Но модальность шире наклонения: модальность выражается в русском языке не только формами наклонения глагола, но и другими языковыми средствами – инотацией, модальными словами и частицами. Наклонения же всегда выражают модальность.

В современном русском языке три наклонения: изъявительное, повелительное и сослагательное.

Изъявительное наклонение. Изъявительное наклонение выражает реальность течения действия во времени (настоящем, прошедшем и будущем): «Мы будем нести, несли и несем – его великую поэзию». Изъявительное наклонение имеет полную систему времен, лиц и чисел, чем отличается от других наклонений, не выражает отношения говорящего к называемому действию, потому что лишено эмоционально - экспрессивной окраски, а если и приобретает её, то благодаря частицам и инотации. В изъявительном наклонении отношение действия к действительности по существу никак не выражено, потому что оно является прямым отражением действительности.

Повелительное наклонение. Повелительное наклонение выражает непосредственное волеизъявление (просьбу или приказание говорящего) с целью побудить слушающего к определённому действию. Оно отличается от изъявительного особой, повелительной инотацией, которая в зависимости от эмоций говорящего может приобретать различные оттенки. Побуждение к совершению действия со стороны говорящего может относиться прежде всего к собеседнику, поэтому основной формой повелительного наклонения является форма 2-го лица единственного и множественного чисел, образующаяся от основы настоящего или будущего простого времени изъявительного наклонения.

В единственном числе глаголы повелительного наклонения 2-го лица могут быть трёх видов: а) с конечным [j] («йот») после гласных: читай, гуляй, обуй, ступай, играй; б) с конечным [и] после согласных: неси, пиши, повтори, беги, учи, скажи (причем и в таких случаях употребляется только под ударением; исключения наблюдаются при переносе ударения на приставку вы- : греби – выгреби, вези - вывези); в) с конечным согласным, всегда мягким (кроме ж и ш), что обозначается на письме буквой ъ: встань, поставь, присядь, повесь, ответь. Однако ъ пишется по общему правилу и после ж и ш: ешь, намажь, режь. Если в основе глагола два конечных согласных и первым из них является плавный р или оба образуют сочетание сm, то на конце возможны и мягкий согласный и безударное и: не порть и не порти, не морщь и не морщи, почисть и почисти.

Некоторые глаголы образуют особые формы повелительного наклонения: лечь – ляг, ехать – езжай, есть – ешь, вить – вей, лить – лей, шить – шей, бить – бей.

Некоторые глаголы не образуют форму повелительного наклонения: недомогать, простудиться, зябнуть, глупеть, поспеть, твердеть, слабеть, они обозначают состояние и процессы, вызывать которые человек не может. Не образуют повелительного наклонения и безличные глаголы (знобит, лихорадит, рассветает).

Форма 2-го лица множественного числа повелительного наклонения образуется путем агглютинации – новое окончание присоединяется к уже имеющемуся окончанию, в частности, к форме 2-го лица единственного числа присоединяется окончание –те: читай-читайте, укрой-укройте, береги-берегите, реши-решите, одень-оденьте, отрежь, отрежьте, ляг-лягте.

Агглютинация в образовании повелительного наклонения употребляется и в частице –ка, присоединяющейся ко 2-му лицу единственного числа и придающей приказанию оттенок смягчения, непринужденности: прочитай-ка, напиши-ка, расскажите-ка.

Возвратные глаголы присоединяют к повелительной форме суффиксы –ся (после согласного и й) и –сь (после е и -те): оденься, умойся, бросьтесь, купайтесь.

Частица же при глаголе повелительного наклонения выражает нетерпение говорящего: подай же, повесьте же, садитесь же.

Волеизъявление может быть обращено к группе лиц, среди которых находится и сам говорящий. В таких случаях выражается призыв к совместному действию, поэтому повелительное наклонение может употребляться также в форме 1-го лица множественного числа настоящего или будущего времени: купим газету, пойдем дальше, сядемте здесь. Возможно прибавление к этим формам –те и –ка: идемте, понесемте-ка.

Просьба, приказание или пожелание могут быть высказаны 3-му лицу. В таких случаях формы 3-го лица повелительного наклонения образуются аналитически – посредством прибавления частиц пусть, пускай, давай к формам 3-го лица единственного и множественного числа настоящего и будущего времени: пусть скажет; пускай приходит; давайте работать дружно. В торжественном стиле употребляется частица да: «Да ведают потомки земли родной минувшую судьбу» (П.); «Да здравствует солнце, да скроется тьма!» (П.).

Сослагательное наклонение. Сослагательное наклонение выражает прежде всего действие, которое в действительности не совершается, но могло бы совершиться при известных условиях (как возможных, так и невозможных).

Оно употребляется в двух основных значениях: условном и желательном. В условном значении оно указывает, что действие рассматривается говорящим не как происходившее в действительности, а лишь как предполагаемое или возможное при определённых условиях. В желательном значении оно выражает стремление говорящего к продолжению и осуществлению действия. Сослагательное наклонение, как и повелительное, не имеет категории времени.

Сослагательное наклонение выражается аналитической формой. Оно образуется посредством сочетания формы прошедшего времени глагола с неизменяемой частицей бы: читал бы, пришел бы, захотел бы. После глагола, оканчивающегося на гласный звук, эта частица может явиться в редуцированной форме б: захотели б. Частица бы (б) может занимать различное положение в предложении: может стоять перед глаголом и после него, может быть отделена от глагола другими словами. Сравните: «Ты книгу бы почитала»; «ты книгу почитала бы»; «ты бы книгу почитала». Может относиться и сразу к нескольким глаголам: «Ты бы поехала на море, позагорал, отдохнул».

Частица бы (б) может сочетаться не только с глаголом прошедшего времени, но также и с инфинитивом: почитать бы что-нибудь интересное; сходить бы в кино. Сравните6 «Гвозди бы делать из этих людей. Крепче бы не было в мире гвоздей» (Н.Т.).

Замена наклонений. В русском языке одно наклонение может быть употреблено в значении другого. Чаще всего заменяют друг друга повелительное и сослагательное наклонения.

Повелительное наклонение употребляется вместо сослагательного для обозначения предполагаемых фактов. Такие формы свойственны непринуждённой разговорной речи «Поступи Иван Никифирович не таким образом, скажи он «птица», а не «гусак», ещё бы можно было поправить…» (Г.).

Сослагательное наклонение употребляется в значении повелительного для смугчения тона, для того, чтобы лишить просьбу оттенка категоричности: «Нюшка, ты бы спать легла лучше, чем человеку мешать» (Кас.). Выраженная таким образом просьба приближается к совету: «Ты бы уж в таком разе про себя свистал, а то, как говорится, свистунов на мороз!» - строго заметил мастер

(Кас.).

В значении повелительного наклонения может быть употреблено и изъявительное: а) в форме прошедшего времени: «Ну, пошли дальше, товарищи» (Кас.).; б) в форме будущего простого: «Тимка, - строго сказал сторож, - переночуешь у крестного» (Гайд.). В таких случаях появляется оттенок категоричности приказа.

Категорический приказ, строгое распоряжение могут быть выражены неопределённой формой глагола, сопровождаемой повелительной интонацией: Не курить! Встать! Замолчать!


6.7. Категория времени


Значение времени обусловлено понятием момента речи и фиксирует как результат не субъективного восприятия, а объективно существующего времени, определенного в его отношении к моменту речи.

Различается абсолютное и относительное (релятивное, ретроспективное) время глаголов. Абсолютное время определяется отношением к моменту речи, относительное – употреблением форм времени для обозначения последовательности действий (преждепрошедшее) или в будущем (предбудущее). В дополнительных придаточных предложениях, например, время глагола определяется отношением ко времени действия в главном предложении: «Брат сообщил, что он выслал (высылает, вышлет) нужную мне книгу». Грамматическая точка отсчета времени здесь – глагол главного предложения «сообщил», по отношению к которому действие глагола придаточного предложения выполнено, выполняется или будет выполнено.

Категория времени присуща только изъявительному наклонению и тесно связана с категорией вида. Глаголы несовершенного вида имеют все три формы времени (решаю, решал, буду решать). Глаголы совершенного вида, обозначающие действия, ограниченные пределом, употребляются только в прошедшем и будущем (простом) времени (решил, решу), а настоящего времени, называющего действие в его течении, не имеют.

Настоящее время. Настоящее время обозначает действие, совпадающее с моментом речи или включающее момент речи.

Грамматическое содержание настоящего времени выражается системой окончаний, потому что каждая форма одновременно является формой лица, числа, изъявительного наклонения. Формы настоящего времени могут быть образованы только от глаголов несовершенного вида. От глаголов совершенного вида они не образуются: понятие законченности вида, несовместимо с понятием настоящего времени.

Настоящее время имеет основные значения:

  1. Показывает, что действие, выраженное глаголом, совпадает с моментом речи: «Кавказ подо мною. Один в вышине стою над снегами у края стремнины» (П.).

  2. Обозначает действие постоянное, вневременное: «Нам песня строить и жить помогает» (Л.-К.). Ср. также: «Земля вращается вокруг Солнца»; «В сообщающихся сосудах поверхность жидкости устанавливается на одном уровне».

  3. Обозначает действие, переходящее в свойство. Сравните: «мальчик читает книгу» и «студент Петров хорошо читает Маяковского»; «в саду летают птицы» и «ласточки летают быстрее, чем воробьи»; «кислород сам не горит, но горение поддерживает».

  4. Употребляется вместо прошедшего, чтобы придать рассказу живость и сделать читателя (слушателя) как бы свидетелем изображаемого события: «Иду я вчера по улице и вижу…». Это так называемое настоящее повествовательное (живописное, историческое).

Разновидностью исторического настоящего времени следует считать настоящее, употребляемое при словах (цитате, изложении) выдающегося государственного деятеля или известного автора: М.Горкий провозглашает величие человека: «Человек – это великолепно, это звучит гордо!».

  1. Употребляется в значении будущего, если речь идет о действии, которое непременно должно совершиться: «Я завтра сдаю последний экзамен и уезжаю отдыхать»; «сегодня вечером мы идем в театр». Формы настоящего времени в значении будущего указывают такое будущее действие, которое тесно связано с настоящим и совершится в ближайшее время. Поэтому они получили название ближайшего будущего. Употребление форм настоящего времени в этой функции свойственно обычно глаголам со значением движения – бежать, ехать, идти.

Будущее время. Будущее время обозначает действие (процесс), предстоящее по отношению к моменту речи. Оно имеет две формы: аналитическую (сложную) и синтетическую (простую). Эти формы отличаются друг от друга структурой, значением. Синтетическая форма свойственна глаголам совершенного вида (напишу, расскажу), аналитическая – глаголам несовершенного вида (буду писать; буду рассказывать).

Будущее время аналитической формы образуется из личных форм настоящего времени глагола быть (иногда стать и начать) и инфинитива (обязательно несовершенного вида). Выступая в функции служебного компонента, вспомогательный глагол быть (стать, начать) образует с инфинитивом не обычное свободное сочетание, а одну грамматическую форму.

В будущем сложное изменяется глагол быть (по лицам и числам), а инфинитив остается без изменения:


Единственное число Множественное число

1-е л. я буду говорить мы будем говорить

2-е л. ты будешь говорить вы будете говорить

3-е л. он будет говорить они будут говорить


Будущее сложное всегда обозначает неограниченное, не имеющее предела действие, которое совершится после момента речи и не может употребляться в значении других времен: «Мы по-прежнему последовательно будем отстаивать свои взгляды».

Будущее простое (глаголов совершенного вида) образуется как настоящее, отличаясь только основами: пишу –напишу, читаю – прочитаю, решаю – решу. Глаголы будущего простого спрягаются так же, как глаголы настоящего времени:


Единственное число Множественное число

1-е л. я напишу мы напишем

2-е л. ты напишешь вы напишете

3-е л. он напишет они напишут


Совпадение образования и спряжения глаголов будущего простого и настоящего времени объясняется исторически: в древности будущее простое входило в систему настоящего времени и обозначало действие, протекающего времени и обозначало действие, протекающее в момент речи, но заканчивающееся после момента речи о нем.

Будущее синтетической формы (глаголов совершенного вида) имеет более разнообразные значения, нежели будущее аналитической формы (глаголов несовершенного вида):

  1. Обозначает действие, переходящее в свойство: «Какую задачу ему не дай, обязательно решит» (нельзя сказать решает или решал). Будущее время в таком значении часто употребляется в пословицах: «Говори правду – правда выручит»; «По кривой дороге поломаешь ноги».

  2. Обозначает повторяющееся действие (в описаниях рядом с настоящим):



Буря мглою небо кроет,

Вмхри снежные крутя.

То, как зверь, она завоет,

То заплачет, как дитя.

(А.С. Пушкин)

3. С отрицанием не обозначает невозможность действия в настоящем: «Не скажет просто» (не может сказать просто); «Не прочтет быстро» (не может прочитать быстро); «Не увидит на далеком расстоянии» (не может увидеть на далеком расстоянии).

4. Употребляется в значении прошедшего времени. Грамматическая экспрессия будущего простого в таких случаях может усиливаться за счет параллельного использования форм настоящего времени в функции прошедшего: «Днем она большей частью дремала. Сядет в кресло перед столом… и дремлет. Потом вздрогнет, проснется, взглянет в окно и долго, без всякой сознательной мысли, не отрывает глаз от расстилающейся без конца дали» (С.-Щ.).

Будущее простое может употребляться вместо прошедшего, выражая:

а) мгновенность, неожиданность действия (обычно с как, как вдруг, вдруг): «Я шуганул его (чижа) палочкой… Взметнулся он на ветку тополя да как запоет, как запоет!» (Гайд.); «Я рассердился да как заору» (К.Ч.);

б) повторяемость действий в прошлом (часто с бывало): «Бывало, раньше дома часу не поработает Настенька, чтобы не вспоминался брат…» (ПР.). Повторяемость действий будущего времени иногда возможна наряду с настоящим, употребленным в значении будущего:


Зимой, бывало, в ночь глухую,

Заложим тройку удалую,

Поем и свищем и стрелой

Летим над снежной глубиной.

(А.С. Пушкин)

6. Иногда формы будущего употребляются в вопросительных предложениях вместо формы настоящего времени с особой стилистической окраской, главным образом в разговоре, например: «Вы будете профессор Ильенко?» - «Да, я».

Прошедшее время. Прошедшее время обозначает действие, предшествующее моменту речи. Оно образуется путем прибавления к основе инфинитива формообразующего суффикса –л: писа-ть – писа-л, Чита-ть – Чита-л, кокло-ть – коло-л.

При образовании форм прошедшего времени наблюдаются некоторые особенности:

  1. Если основа прошедшего времени оканчивается на г, к, з, с, б, то при образовании глагола мужского рода суффикс –л выпадает: стерег, тек, вез, нес, греб, но сохраняется в женском и среднем роде, а также во множественном числе, где род не различается: стерегла, пекла, везла, несло, стерегли.

  2. Если перед суффиксом –ну- находятся заднеязычные г, к, х, а также зубной з, то при образовании глагола мужского рода суффиксы –ну- и –л- выпадают: продрог, привык, сох, замерз, увяз; в остальных же формах –л- сохраняется: продрогла, привыкло, замерзли. Если суффикс –ну- придает глаголу прошедшего времени значение мгновенности, то он сохраняется: вздрогнул, вспыхнул, прыгнул.

  3. Суффикс –л- не сохраняется в глаголах расти, ушибить, ошибиться: рос, ушиб, ошибся (но: росла, ушибла, ошиблась).

  4. Глаголы на –ереть в прошедшем времени утрачивают в полногласном сочетании второе е, а в мужском роде не имеют суффикса –л-: стереть – стер, умереть – умер, но в остальных формах его сохраняют: стерла, стерло, умерли.

  5. Глагол идти и производные от него образуют прошедшее время супплетивно, т.е. от основы –шед с утратой корневого д: шел, шла, пришел, пришла, нашел, нашла, нашли.

Однако значение прошедшего времени видоизменяется в зависимости от того, к какому виду относится глагол – совершенному или несовершенному.

Прошедшее время несовершенного вида обозначает действие, протекавшее в прошлом главным образом с оттенком длительности: ходит, рубил, размышлял. Оно может иметь несколько значений:

  1. Может указывать на прошлое действие как процесс, не приуроченный к какому-либо промежутку времени, но полностью отдаленный от настоящего, без указания на последовательность его по отношению к другим действиям: «Все кругом золотисто зеленело, все широко и мягко волновалось и лоснилось под тихим дыханием теплого ветерка… повсюду нескончаемыми, звонкими струйками заливались жаворонки; чибисы то кричали, виясь над низменными лугами, то молча перебегали по кочкам» (Т.).

  2. Может указывать на повторяющееся действие, происходившее давно, нерегулярно, время от времени (так называемое давнопрошедшее время): «На охоту с ним хаживал» (Т.).; «И никто его тут уж ни разу не видывал» (Н.Л.); «А ведь покойник не то, что за десять тысяч, а за десять целковых на тот свет сживал» (Д.). В современном русском языке формы давнопрошедшего времени в большей части глаголов вытесняются формами со связкой бывало: «Сиживал я под этим ветвистым дубом» и «Сидел бывало я под этим ветвистым дубом». Ср. также: «Бывало, мерный звук твоих могучих слов воспламенял бойца для битвы» (Л.). Создается как бы составная, сложная (аналитическая) форма прошедшего времени: «Я бывало начинал», «Ты бывало начинал» и т.д. Сама связка бывало в этом случае по своему отношению к категории лица представляется безличной.

  3. Может обозначать качество, свойство, умение субъекта: «Он по-французски совершенно мог изъясняться и писал, легко мазурку танцевал и кланялся непринужденно» (П.); «Одевалась не то, что у нас на селе сарафанницы наши» (Н.). В таком случае формы прошедшего времени несовершенного вида обозначают действия в прошлом, не указывая на признак длительности.

Прошедшее время совершенного вида обозначает действие прошлое, ограниченное внутренним пределом. Оно имеет несколько значений:

  1. Указывает на последовательность событий (так называемое повествовательное прошедшее время): «Каштанка поцарапала эту дверь, налегла на нее грудью, отворила» (Ч.). Как и формы несовершенного вида, оно органически вплетается в ткань повествования с формами настоящего исторического: «Переночевали в порту, а на другой день к ночи опять вышли. Высаживаемся со шлюпкой, чуть нас о камни не побило. Ну, сразу же заняли оборону, в первую очередь уничтожаем связь» (Н.П.).

  2. Выражает прошедшее действие с его результатом в настоящем (перфектное значение), т.е. такое действие, которое может длиться и в момент речи о нем: «Глубокая и длинная траншея рассекла болотистую низину» (Кож.). Такое прошедшее время может употребляться параллельно с настоящим: «Все мертво. Снежные равнины коврами яркими легли. Стоят угрюмых гор вершины в однообразной белизне и дремлют в вечной тишине» (П.). Прошедшее время с частицей было, кроме своего основного назначения (обозначения действия, предшествующего моменту речи), выражает прерванное действие: «На ель Ворона взгромоздясь, позавтракать было совсем уж собралась, да позадумалась…» (КР.).

  3. Иногда употребляется вместо будущего, указывая на действие, которое тотчас должно произойти: «Ты готовь обед, а я пошел (пойду) за билетами». У А. Твардовского: «Вот пришел (приду) я с полустанка в свой родимый дом…».

  4. Может обозначать: мгновенность, неожиданность действия в прошлом, выраженную глагольными междометиями (хлоп, прыг, бац, хвать) и формами повелительного наклонения, при которых подлежащее может стоять в любом лице.


6.8. Категория лица

Глаголу присуща категория лица – одна из основных категорий глагола, обозначающая отношение действия (процесса) и его субъекта к говорящему лицу.

Глагол имеет три лица в единственном и множественном лице: 1-е, 2-е, 3-е. 1-е лицо указывает, что действие совершается самим говорящим или группой лиц, куда входит и говорящий: я иду – мы идем, я лечу – мы, летим. 2-е лицо указывает, что производителем действия является лицо или группа лиц, к которым обращена речь: ты идешь – вы идете, ты летишь – вы летите. 3-е лицо обозначает в качестве субъекта действия лицо или лиц, не участвующих в разговоре: он (она, оно) идет – они идут, он (она, оно) летит – они летят. Категория лица выражается окончаниями, которые называются личными.

Таким образом, значение личных форм глагола тесно связано со значением личных местоимений.

Категория лица присуща глаголам настоящего и будущего простого времени, а также глаголам повелительного наклонения. Если глаголы настоящего и будущего времени имеют все три лица, то повелительное наклонение - только 2-е. Глаголы настоящего и будущего простого изменяются по лицам и числам: читаю – читаем, читаешь – читаете и т.д.; глаголы прошедшего времени – по родам и числам: читал, читала, читали.

Формы лица глагола многозначны и в экспрессивно окрашенной речи могут употребляться не только в своих основных значениях, например:

Форма 1-го лица единственного числа немногозначна. Она не заменяет собою других личных форм, но сама часто заменяется. Иногда (чаще всего в пословицах, загадках) может приобретать обобщающее значение: «Моя хата с краю, ничего не знаю» (Посл.); «В людях не гожусь, так дома належусь» (Посл.); «Мету, мету – не вымету; несу, несу – не вынесу. Пора придет сама уйдет» (Заг.).

Форма 1-го лица множественного числа употребляется вместо формы 1-го лица единственного числа, когда говорящий не склонен подчеркивать свое личное участие в каком-либо действии: «А что, ведь ты тоже торговлей занимаешься?» - спросил я его. – «Торгуем помаленьку маслишком да дегтишком» (Т.).

Вместо формы 1-го лица единственного числа может употребляться форма 2-го лица единственного числа (обычно с оттенком обобщения): «Человек я бессемейный, непосед. Да и что! Много, что ли, дома-то высидишь? А вот как пойдешь, как пойдешь… и полегчит, право» (Т.).

Форма 2-го лица единственного числа обладает наиболее широкими возможностями обобщения, поэтому она очень часто употребляется в неопределенно-личном и обобщенно-личном значении: «Счастье не лошадь: его не запряжешь» (Посл.); «Потерянного времени не воротишь» (Посл.).

Вместо формы 1-го лица единственного числа может употребляться форма 3-го лица единственного числа. Такая замена наблюдается, когда говорящий смотрит на себя как бы со стороны, обычно подчеркивая свою значительность. Например: «Стой прямо, когда с тобой офицер разговаривает» (Гайд.).

Форма 3-го лица множественного числа особенно часто употребляется в обобщенном значении: «Одними словами душу человека не лечат» (Кож.); «Не пером пишут, умом» (Посл.).

Спряжение глагола. Спряжением называется изменение глагола в настоящем и будущем простом времени по лицам и числам.

Выделяется два вида спряжения: I и II, которые различаются личными окончаниями настоящего или будущего простого времени. Глаголы I спряжения имеют личные окончания: -у (-ю), -ешь, -ет, -ем, -ете, -ут (-ют); II - -у (-ю), -ишь, -ит, -им, -ите, -ат (-ят). Четкое разграничение спряжений по личным окончаниям возможны только под ударением: несу, несешь, несет, несем, несете, несут – I спряжение; говорю, говоришь, говорит, говорим, говорите, говорят – II спряжение. Безударные личные окончания глаголов I спряжения произносятся, как окончания глаголов II спряжения: колю, колешь, колет [к < л’ у, кол’ьш, кол’ьт] и т.д.. Поэтому тип спряжения в таких случаях следует определять по форме инфинитива.

Ко II спряжению относятся:

  1. Глаголы с инфинитивом на –ить: пилить, судить, любить, рубить, хвалить, косить, чтить, за исключением глаголов брить (бреешь - бреют), зиждиться (зиждешься - зиждутся), зыбиться (зыблешься - зыблются), которые имеют личные окончания глаголов I спряжения. В устной речи употребляется глагол стелить. Его литературной формой является инфинитив стлать, поэтому глагол стелить имеет личные окончания глагола I спряжения: стелю, стелешь, стелют (подобно глаголу слать – шлю, шлешь).

  2. 7 глаголов на –еть: смотреть, терпеть, видеть, ненавидеть, вертеть, зависеть, обидеть и 4 глагола на –ать: гнать, держать, дышать, слышать. Всего 11 глаголов.


Слышать, видеть и обидеть, И дышать, смотреть, вертеть,

Гнать, держать и ненавидеть, И зависеть, и терпеть.


Все остальные глаголы с безударными личными окончаниями относятся к I спряжению.

Некоторые глаголы образуют по I-ий спряжениям и II. Эти глаголы называют разноспрягаемыми, а их спряжение – смешанным.

К разноспрягаемым глаголам относятся:

а) хотеть – в единственном числе изменяется по I спряжению: хочу, хочешь, хочет, а во множественном – по II: хотим, хотите, хотят;

б) бежать – изменяется по II спряжению, за исключением формы 3-го лица множественного числа бегут, имеющей личное окончание глагола I спряжения.


Глаголы дать и есть спрягаются так:


Единственное число Множественное число

1-е л. дам ем дадим едим

2-е л. дашь ешь дадите едите

3-е л. даст ест дадут едят


Спряжение глаголов дать, есть является архаическим. Своеобразие его в том, что оно сохраняет древнерусские формы нетематического спряжения.

Глагол быть в будущем времени изменяется по I спряжению (буду, будешь, будет, будем, будете, будут), а в настоящем времени имеет только одну форму для всех лиц и чисел – есть.

У некоторых глаголов I спряжения при изменении наблюдаются исторические чередования согласных основы, например в глаголах толочь, влечь, мочь, стеречь, беречь, жечь, сечь. В них г и к в основе 1-го лица единственного числа и 3-го лица множественного числа чередуются с ж и ч: влеку – влечешь, толку – толчешь, стерегут – стережет, могут – может. Такого чередования не наблюдается в глаголе ткать: тку, ткешь, ткет, ткем, ткете, ткут, что объясняется диалектным и просторечным влиянием.

В глаголах II спряжения также наблюдается чередование согласных основы т и ч: летать – лечу; з и ж: возить – вожу; д и ж: ходить – хожу; с и ш: просить – прошу; б и бл: любить – люблю.

В русском языке на ряду с глаголом мучить существует и глагол мучать в том же значении, что и мучить. От глагола мучать образуются формы: мучаю, мучаешь и т.д. (настоящее время), мучал (прошедшее время), (не) мучай (повелительное наклонение), мучающий и др. Однако глагол мучать в настоящем времени употребляется лишь в разговорной речи. Нормой современного литературного языка является мучить – глагол II спряжения с формами: мучу, мучишь, мучил, (не) мучь, мучащий, мучимый, мучивший, (за) мученный.

Аналогичны глаголы мерить и мерять.

Глагол лазить – II спряжения: лажу, лазишь, лазять. Формы лазать, лазаю, лазают или лазиют являются просторечными.

Некоторые глаголы не имеют формы 1-го лица единственного числа настоящего и будущего простого времени: победить, убедить, чадить, чудить.

Безличные глаголы. В русском языке есть глаголов, которые обозначают действие или состояние, протекающее само по себе, вне отношения к субъекту действия, поэтому они в предложении не имеют подлежащего. Такие глаголы по лицам не изменяются, категорией лица соответственно не наблюдают, поэтому получили наименование безличных.

Безличные глаголы по своему образованию могут быть невозвратной и возвратной формы: рассветает, лихорадит, нездоровится, смеркалось. Хотя они и не имеют категории лица, но употребляются в форме 3-го лица единственного числа настоящего и будущего времени (тошнит, будет знобить), в форме среднего рода прошедшего времени и сослагательного наклонения (тошнило, подморозило бы) и в форме инфинитива (смеркаться, темнеть).

По своему лексическому значению безличные глаголы делятся на группы, обозначающие:

    1. явления природы: смеркается, морозит, светает, вечереет, темнеет, дождит, холодеет:

    2. физическое и психическое состояние человека: нездоровится, тошнит, знобит;

    3. действие стихийной силы: молнией зажгло сарай, водой подмыло берег;

    4. модальное значение долженствования: надлежит, подобает, следует и др.

    5. Многие безличные глаголы, обозначающие состояние человека, образуются от личных путем прибавления к ним суффикса –ся: дышит – дышится, верит – верится, мечтает – мечтается, спит – спится.



1   ...   27   28   29   30   31   32   33   34   ...   57



Похожие:

Учебник для углубленного изучения современного русского языка разработан с учетом преемственности в системе непрерывного образования и предполагает реализацию образовательных и воспитательных задач, iconДокументы
1. /Словообразование современного русского языка(2005)/Словообразование современного русского...
Учебник для углубленного изучения современного русского языка разработан с учетом преемственности в системе непрерывного образования и предполагает реализацию образовательных и воспитательных задач, iconДокументы
...
Учебник для углубленного изучения современного русского языка разработан с учетом преемственности в системе непрерывного образования и предполагает реализацию образовательных и воспитательных задач, iconКурсовая (квалификационная) работа на тему: «воспитательные возможности русского языка как учебного предмета» к защите допущена 2010 года
Формирование единого образовательного и воспитательного пространства на уроках русского языка
Учебник для углубленного изучения современного русского языка разработан с учетом преемственности в системе непрерывного образования и предполагает реализацию образовательных и воспитательных задач, iconМинистерство народного образования республики узбекистана республиканский центр образования рекомендации по использованию электронных учебников по русскому для школ с нерусским языком обучения
Использование электронных учебников на уроках русского языка в школах с узбекским и другими языками обучения
Учебник для углубленного изучения современного русского языка разработан с учетом преемственности в системе непрерывного образования и предполагает реализацию образовательных и воспитательных задач, iconМинистерство народного образования республики узбекистана республиканский центр образования рекомендации по использованию электронных учебников по русскому для школ с нерусским языком обучения
Использование электронных учебников на уроках русского языка в школах с узбекским и другими языками обучения
Учебник для углубленного изучения современного русского языка разработан с учетом преемственности в системе непрерывного образования и предполагает реализацию образовательных и воспитательных задач, iconСеминар для учителей русского языка и литературы: «Активизация мыслительной деятельности учащихся на уроках русского языка и литературы»
Янги педагогик технологияларни таълим тизимим жорий этиш буйича олиб борилаётган ишлар тугрисида
Учебник для углубленного изучения современного русского языка разработан с учетом преемственности в системе непрерывного образования и предполагает реализацию образовательных и воспитательных задач, iconОбъединение учителей русского языка и литературы
Стало традицией каждый год выпускать сборник методических статей и разработок уроков с использованием оригинальных методов членами...
Учебник для углубленного изучения современного русского языка разработан с учетом преемственности в системе непрерывного образования и предполагает реализацию образовательных и воспитательных задач, iconПрезентация урока русского языка в 4 классе по блоку
Методические указания и рекомендации по проведению урока русского языка в 4 классе на тему
Учебник для углубленного изучения современного русского языка разработан с учетом преемственности в системе непрерывного образования и предполагает реализацию образовательных и воспитательных задач, iconПрограмма по углублённому изучению русского языка для школ с узбекским языком обучения
Учебная программа по углубленному изучению русского языка создана на базе действующей программы для общеобразовательной школы, построенная...
Учебник для углубленного изучения современного русского языка разработан с учетом преемственности в системе непрерывного образования и предполагает реализацию образовательных и воспитательных задач, iconТематическое планирование по русскому языку в 8 классе I четверть 27 часов Дата № п/п
Общие сведения о богатстве и выразительности русского языка; основные единицы языка
Учебник для углубленного изучения современного русского языка разработан с учетом преемственности в системе непрерывного образования и предполагает реализацию образовательных и воспитательных задач, iconТематическое планирование уроков русского языка в 7 классе
Дать представление о русском языке как развивающемся явлении, о взаимосвязи развития языка с развитием общества; повторить сведения...
Разместите кнопку на своём сайте:
Документы


База данных защищена авторским правом ©uz.denemetr.com 2000-2014
При копировании материала укажите ссылку.
обратиться к администрации