Документы



Методические рекомендации по предмету: история (по переводным экзаменам 10 класса общеобразовательных школ) icon

Методические рекомендации по предмету: история (по переводным экзаменам 10 класса общеобразовательных школ)

НазваниеМетодические рекомендации по предмету: история (по переводным экзаменам 10 класса общеобразовательных школ)
Дата24.05.2013
Размер58.76 Kb.
ТипМетодические рекомендации
скачать

МИНИСТЕРСТВО НАРОДНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

РЕСПУБЛИКИ УЗБЕКИСТАН


РЕСПУБЛИКАНСКИЙ ЦЕНТР ОБРАЗОВАНИЯ


АТТЕСТАЦИОННЫЕ МАТЕРИАЛЫ И МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПРЕДМЕТУ:

ИСТОРИЯ


(по переводным экзаменам 10 класса общеобразовательных школ)


В целях проверки знаний, умений и навыков учащихся по истории в 11 классе проводится промежуточная аттестация учащихся. Аттестация проводится устно, на основе предлагаемых вопросов из всего курса истории 6–11 классов. Школьные методические объединения имеет право по своему усмотрению внести поправки и изменения в предлагаемые вопросы или сгруппировать предлагаемые вопросы в виде билетов, по три вопроса в каждом. В классах с углубленным изучением истории рекомендуется составить дополнительные вопросы повышенной сложности.

В ходе аттестации ученик должен ответить на три вопроса. Каждый ответ оценивается отдельно и полученная сумма балов делится на 3. Полученный средний балл выставляется в ведомость и классный журнал на страницу “История Узбекистана”.


^ Оценка “5” выставляется, если ученик:

– называет даты важнейших событий;

– устанавливает последовательность исторических событий;

– умеет читать условные обозначения на карте и показывает места, где проходили рассказываемые события;

– объясняет смысл и значение важнейших исторических понятий;

– излагает самостоятельные суждения о происходящих событиях.

^ Оценка “4” выставляется, если ученик:

– называет место, обстоятельства, участников и результаты важнейших исторических событий;

– показывает места на исторической карте, где проходили рассказываемые события;

– объясняет смысл и значение важнейших исторических понятий.

^ Оценка “3” выставляется, если ученик:

– рассказывает единичные исторические факты и явления, не объединяя их в единое целое;

– излагает о происходящих событиях без самостоятельного суждения.

– показывает места на исторической карте, где проходили рассказываемые события, без умения читать условные обозначения.

^ Оценка “2” выставляется, если ученик:

– не владеет изучаемым материалом;

– не может объяснить основные исторические термины и понятия;

– не может использовать данные исторической карты.


^ ПО ПРЕДМЕТУ ИСТОРИИ

1. Первобытный строй и его периодизация.

2. Ранние государства на территории Узбекистана.

3. Возникновение и особенности религии зороастризм. Заратуштра и его учение.

4. Завоевательные походы Ахеменидов в Среднюю Азию.

5. Борьба народов Средней Азии против завоевателей. Ширак. Томарис.

6. Борьба народов Средней Азии против А. Македонского. Спитамен.

7. Кушанское царство.

8. Великий шелковый путь.

9. Тюркский каганат. История возникновения и развития.

10. Развитие культуры и искусства в Мавераннахре.

11. Завоевание Мавераннахра Арабским халифатом.

12. Распространение религии ислам.

13. Народные восстания против арабского гнета. Муканна. Рафи ибн Лейс.

14. Образование независимых государств Караханидов, Газневидов и Хорезмшахов на территории Мавераннахра.

15. Формирование народностей узбеков и таджиков.

16. Вторжение войск Чингизхана в Мавераннахр. Освободительная борьба. Т. Малик. Д. Мангуберды. Н. Кубро.

17. Восстание населения против монгольского гнета . М.Тараби. Последствия завоевания Мавераннахра монголами.

18. Образование Чагатайского улуса. Общественно-политическая жизнь в стране.

19. Образование Амиром Темуром централизованного государства.

20. Амир Темур - государственный деятель и полководец.

21. Развитие науки и культуры в эпоху Темура и Темуридов.

22. Мавераннахр в период правления Улугбека.

23. Развитие науки и культуры в период правления Улугбека.

24. Борьба З. Бабура за власть в Мавераннахре. З. Бабур – поэт, ученый, государственный деятель.

25. Установления правления династии Шейбанидов в Средней Азии.

26. Правление ханов из династии Аштарханидов (Джанидов) .

27. Международные отношения среднеазиатских ханств в 16-нач. 18 вв.

28. Политическое и экономическое развитие каракалпаков в 16- 1 пол 19 вв.

29. Англо-русское соперничество в Средней Азии.

30. Ислам в Средней Азии в16-нач. 19 вв.

31. Развитие культуры населения Средней Азии в 18-1 пол. 19 вв.

32. Территория, население и административное управление государств Средней Азии в середине XIX века.

33. Начало завоеваний Российской империей Средней Азии

34. Завоевание Бухарского эмирата.

35. Завоевание Хивинского ханства.

36. Завоевание Кокандского ханства и включение его в состав Туркестанского генерал-губернаторства.

37. Политико-административная система Туркестанского генерал-губернаторства.

38. Национально-освободительное движение в Туркестанском крае в конце XIX века.

39. Социально-экономическая и культурная жизнь каракалпаков.

40. Государственное устройство и общественно-политическая жизнь Бухарского эмирата.

41. Государственное устройство и общественно-политическая жизнь Хивинского ханства.

42. Программные цели и задачи джадидов. Влияние идеологии джадидов на социально-экономическую культурную жизнь Туркестанского края.

43. Влияние Первой мировой войны на Туркестанский край, восстание 1916 г.

44. Развитие образования и просвещения в Туркестанском в конце XIX - начале XX веков.

45. Туркестан – общественно-политическая ситуация в 1917 г.

46. Туркистон мухторияти — новая ступень в истории государственности края.

47. Формирование новой системы правления государством и преобразования в экономике страны с 1917 г.

48. Haционально-демократическое движение в Хорезме. Крушение Хивинского ханства.

49. Туркестан на пути утверждения национальной государ­ственности.

50. Экономический кризис. Голод в Туркестане.

51. Освободительное движение в Туркестане.

52. Новая экономическая политика и ее результаты.

53. Общественно-политические процессы в Хорезмской республике в 1920-1924 гг.

54. Политическая и экономическая ситуация в Бухарской республике в 1920—1924 гг.

55. Вооруженная борьба в Бухарской и Хорезмской республиках.

56. Борьба за культуру, духовность и национальную самобытность в 1917-1924 гг.

57. Национально-территориальное размежевание и образование Узбекской ССР.

58. Каракалпакия в 1917-1924 гг.

59. Общественно-политическая жизнь Узбекистана в 20-х — 30-е годы.

60. Реформирование сельского хозяйства Узбекистана в 20-х — 30-е годы.

61. Восстановление промышленности Узбекистана в 20-х — 30-е годы.

62. Отказ от НЭПа и переход к командно-административ­ной системе в Узбекистане.

63. Ускорение темпов индустриализации в Узбекистане и ее итоги.

64. Коллективизация сельского хозяйства Узбекистана.

65. Процесс освобождения узбекских женщин.

66. Репрессивная политика советского режима в Узбекистане в 20-30-е гг.

67. Международные связи Узбекистана в 20-30-е гг.

68. Культурное строительство в области просвещения и науки Узбекистана.

69. Развитие национальной литературы и искусства.

70. Каракалпакия во второй половине 20-30-х гг.

71. Начало Второй мировой войны. Вклад Узбекистана в борьбу против фашизма.

72. Экономика Узбекистана в годы войны.

73. Трудовой подвиг тружеников села.

74. Вклад узбекской науки и культуры в победу.

75. Социально-экономическое и политическое положение населения Узбекистана в годы Второй мировой войны.

76. Участие узбекистанцев в военных действиях.

77. Народное хозяйство Узбекистана в послевоенные годы.

78. Национальная политика советского государства на территории Узбекистана и попытки преодоления последствий культа личности Сталина.

79. Развитие промышленности и подготовка кадров в Узбекистане в 1946 г.

80. Каракалпакская АССС в 1946 г.



Похожие:

Методические рекомендации по предмету: история (по переводным экзаменам 10 класса общеобразовательных школ) iconМетодические рекомендации по предмету: география (по переводным экзаменам 10 класса общеобразовательных школ) Предисловие
Учащиеся общеобразовательных школ по окончания 10 класса должны овладеть определенными знаниями и умениями по географии
Методические рекомендации по предмету: история (по переводным экзаменам 10 класса общеобразовательных школ) iconМетодические рекомендации по предмету: О’zbеk tili (по переводным экзаменам 10 класса общеобразовательных школ)

Методические рекомендации по предмету: история (по переводным экзаменам 10 класса общеобразовательных школ) iconМетодические рекомендации по предмету: математика (по переводным экзаменам 10 класса общеобразовательных школ)
Итоговая аттестация по математике в XI классах средних общеобразовательных школах республики Узбекистан будет проводиться в письменной...
Методические рекомендации по предмету: история (по переводным экзаменам 10 класса общеобразовательных школ) iconМетодические рекомендации по предмету: химия (по переводным экзаменам 10 класса общеобразовательных школ) Пояснение
Общее количество состоит из 90 вопросов: из раздела неорганической химии 30, органической 30 и 30 задач и практических работ
Методические рекомендации по предмету: история (по переводным экзаменам 10 класса общеобразовательных школ) iconМетодические рекомендации по предмету: основы государства и права (по переводным экзаменам 10 класса общеобразовательных школ)
Предлагаемые для заключительных экзаменов по предмету «Основы государства и права» задания для 11 класса подготовлены на основе государственных...
Методические рекомендации по предмету: история (по переводным экзаменам 10 класса общеобразовательных школ) iconМетодические рекомендации по физическому воспитанию учащихся (по переводным экзаменам 10 класса общеобразовательных школ)
Аттестационные материалы и методические рекомендации по физическому воспитанию учащихся
Методические рекомендации по предмету: история (по переводным экзаменам 10 класса общеобразовательных школ) iconМетодические рекомендации по истории (по переводным экзаменам 10 класса общеобразовательных школ)
В классах с углубленным изучением истории рекомендуется составить дополнительные вопросы повышенной сложности
Методические рекомендации по предмету: история (по переводным экзаменам 10 класса общеобразовательных школ) iconМетодические рекомендации по предмету: физика (по переводным экзаменам 10 класса общеобразовательных школ) Устная аттестация по физике проводится следующим образом
Учитель в начале аттестации показывает учащимся три конверта. Конверты вскрываются и карточки с вопросами и заданиями раскладываются...
Методические рекомендации по предмету: история (по переводным экзаменам 10 класса общеобразовательных школ) iconМетодические рекомендации по родному языку и литературе (по переводным экзаменам 10 класса общеобразовательных школ)
Учащиеся пишут сочинение на черновике по одной выбранной теме из трех, зафиксированных на доске, и за час до окончания экзамена переносят...
Методические рекомендации по предмету: история (по переводным экзаменам 10 класса общеобразовательных школ) iconМетодические рекомендации по предмету: иностранный (немецкий, английский и французский) язык
Этапные экзамены по иностранным языком для учащихся 10 класса средних общеобразовательных школ проводится устно

Разместите кнопку на своём сайте:
Документы


База данных защищена авторским правом ©uz.denemetr.com 2000-2015
При копировании материала укажите ссылку.
обратиться к администрации