Документы



Мундарижа: I. Умумий қоидалар icon

Мундарижа: I. Умумий қоидалар

НазваниеМундарижа: I. Умумий қоидалар
страница4/4
Дата02.03.2014
Размер0.86 Mb.
ТипДокументы
скачать
1   2   3   4

^ VI. Таълим сифатини бошқариш тизими


6.1.

Узлуксиз таълим сифатини баҳолашнинг миллий моделини яратиш.


Бунинг учун:


таълим сифатини бошқаришнинг истиқбол моделини лойиҳалаш;


таълим жараёни сифатини бошқариш тизимини шакллантириш.


таълим сифатини кафолатловчи ягона стандартлар ва меъзонларни ишлаб чиқиш;


таълим мазмунининг мақсадли мониторинг олиб бориладиган йўналишларини белгилаш;


таълим сифатини республика, вилоят, туман, таълим муассасаси даражасида баҳолашнинг кўрсаткичлар ва индикаторлар тизимини шакллантириш;


таълим-тарбия сифатини тавсифловчи маълумотларни йиғиш, мониторингини олиб бориш жараёнини ташкил этиш механизмини ишлаб чиқиш.



2009 й.

Халқ таълими, Олий ва ўрта махсус таълим вазирликлари, Ўрта махсус, касб-ҳунар таълими маркази,

ишчи гуруҳ


Таълим хизматларининг сифатини ошириш бўйича мониторинг олиб бориш ва бошқарув қарорларини қабул қилиш учун мазмуний асос таъминланади.

0

60

40










6.2.

Таълим сифатини бошқариш кўрсаткичлар тизими ва индикаторларини қўллаш механизми бўйича методик тавсияларни ишлаб чиқиш.


2009 й.

Халқ таълими, Олий ва ўрта махсус таълим вазирликлари, Ўрта махсус, касб-ҳунар таълими маркази


Талим хизматлари самарадорлигини узлуксиз ошириб бориш механизми яратилади.

0

30

70










6.3.

Таълим сифатини бошқариш кўрсаткичлар ва индикаторлари тизимини апробациядан ўтказиш.


2009 йил

Халқ таълими, Олий ва ўрта махсус таълим вазирликлари, Ўрта махсус, касб-ҳунар таълими маркази


Таълим сифатига таъсир этувчи асосий омиллар синаб кўрилади ва мукаммалаштирилади.



0

0

10


0










6.4.

Таълим сифатини баҳолаш ва бошқаришнинг кўрсаткичлар ва индикаторлар тизимини таълимни бошқарув идоралари, мактабгача, умумий ўрта, ўрта махсус ва касб ҳунар таълими муассасалари фаолияти амалиётига татбиқ қилиш бўйича каскад усулида ўқув-тренингларни ўтказиш.


2009-2010 ўқув йили

Халқ таълими, Олий ва ўрта махсус таълим вазирликлари, Ўрта махсус, касб-ҳунар таълими маркази

Таълим тизимининг бошқаруви ходимлари ва педагоглар муассаса фаолияти самарадорлиги мененжментига ўргатилади.


0

0

50

50








6.5.

Узлуксиз таълим сифатини бошқаришнинг Миллий моделининг татбиқ этилиши билан таълим муассасаларини аттестация ва акредатациядан ўтказиш шартлари ҳамда талабларини қайта кўриб чиқиш.


2010 й.

Халқ таълими,

Олий ва ўрта махсус таълим вазирликлари, Ўрта махсус, касб-ҳунар таълими маркази, Давлат тест маркази

Таълим муассасалари аттестация ва акредатацияси тизими янгиланади.

0

0

0

100







6.6.

Талим сифатини баҳолаш жараёнига ташқи экспертлар (васийлик кенгашлари, ота-оналар маҳалла, жамоатчилик ташкилаотлари, жамғармалар , уюшмалар вакиллари) ни жалб этиш механизмини ишлаб чиқиш ва жорий этиш.


2010 –

2012 гг.


Халқ таълими,

Олий ва ўрта махсус таълим вазирликлари, Ўрта махсус, касб-ҳунар таълими маркази, Давлат тест маркази


Таълим муассасалари фаолиятини назорат қилиш ва бошқаришнинг бетараф давлат-жамоатчилик тизими жорий этилади.

0

0

0

30

30

40

6.7.

Узлуксиз талим сифатини бошқариш миллий моделини жорий этишнинг мониторингини ўтказиш.

2012 йил

Ўзбекистон Республикаси Вазирлар Маҳкамаси

Таълим сифатини баҳолашни бошқариш бўйича амалга оширилган ишлар самарадорлиги ва натижаси таҳлил этилади.


0

0

0

0

0

100

6.8.

Касб-ҳунар коллежлари битирувчиларининг таълим сифати ва касбий маҳоратини иш берувчилар иштирокида баҳолаш тизимини яратиш.


2009 йил

Ўрта махсус, касб-ҳунар таълими маркази

Касб-ҳунар коллежлари битирувчи-ларининг билими ва касбий маҳоратини иш берувчилар иштирокида якуний баҳолаш тизимини жорий этилди.

70

20

10










6.9.

Ўрта махсус, касб-ҳунар таълими муассасалари битирувчиларини ишга жойлашишининг мониторинг тизимини ишлаб чиқиш ва татбиқ этиш.


2008-2010 йиллар

Ўрта махсус, касб-ҳунар таълими маркази

Академик лицей ва касб-ҳунар коллежлари битирувчиларининг ишга жойлашиши мониторинги ташкил этилади. Битирувчиларнинг ишга ва ўқишга жойлашуви кўрсатгичларига асосланиб ўқув муассасаси фаолияти самарадорлигини аниқлаш механизмини шаклланади.


0

30

30

40







6.10.

Халқ таълими, олий ва ўрта махсус таълими вазирликлари, Ўрта махсус, касб-ҳунар таълими марказида, таълимнинг ҳудудий бошқарув органлари таркибида “Таълим сифати мониторинги марказлари»ни ташкил этиш.



2010 й.

Халқ таълими,

Олий ва ўрта махсус таълим вазирликлари, Ўрта махсус, касб-ҳунар таълими маркази,


Узлуксиз таълим сифатини баҳолаш ва бошқариш ифратузилмаси шакллантирилади.



0

0

0

100







6.11.

Мактабгача, умумий ўрта ва ўрта махсус, касб-ҳунар таълими муассасаларининг раҳбар ҳамда педагог кадрларини аттестациядан ўтказиш тизими ва механизмини такомиллаштириш.


2008 й.

Халқ таълими,

Олий ва ўрта махсус таълим вазирликлари, Ўрта махсус, касб-ҳунар таълими маркази, Давлат тест маркази

Таълим ходимларига қўйиладиган талаблар кучайтирилади ва уларнинг меҳнатини рағбатлантиришга қаратилган, фаолият сифатини аниқловчи янги мезонларни белгиловчи Низом лойиҳалари тайёрланади.

0

100













6.12.

Ўқитувчи фаолиятини баҳолаш методикасини ишлаб чиқиш ва жорий этиш.

2009 йил

Халқ таълими вазирлиги

Ўқитувчилар рейтингини аниқлашда объектив маълумотлар базаси вужудга келади.

Ўқитувчининг дарс учун тайёрлаган ҳужжатлари, дарс ўтиши, ҳамкасблари, ўқувчилари ва ота-оналарнинг унга муносабати ва ўқувчиларнинг билим даражасини инобатга олиб, барча фаолият йўналишларини уйғунлашган ҳолда баҳолашга эришилади.

0

100













6.13.

Таълим муассасалари фаолиятини баҳолаш методикасини яратиш ва жорий этиш.

2010 й.

Халқ таълими, Олий ва ўрта-махсус таълим вазирликлари, Ўрта махсус, касб-ҳунар таълими маркази

Таълим муассасалари ўртасида рақобат муҳити яратилади.

0

50

25

25







6.14.

Таълим сифати кўрсаткичлари ва мезонларини такомиллаштириш, таълим сифатини ҳамда ўқувчи-талабалар билимини баҳолашнинг автоматлаштирилган назорат ва бошқарув тизимини яратиш.

2008

-2010 йил


Халқ таълими,

Олий ва ўрта махсус таълим вазирликлари, Ўрта махсус, касб-ҳунар таълими маркази

Билим олиш жараёни тўлиқ назоратга олинади.Таълим сифатини замонавий баҳолаш мезонлари, ўқувчи-талабалар билимини баҳолашнинг компьютер тизими яратилади.


0

20

30

50







6.15.

Таълим тизимида социологик тадқиқотларни кенг кўламда амалга оширишни йўлга қўйиш ва шу асосда ёшларнинг маънавий камолот даражасини аниқлаш.

2010 йил сентябрь

Халқ таълими,

Олий ва ўрта махсус таълим вазирликлари, Ўрта махсус, касб-ҳунар таълими маркази


Ёшларнинг маънавий баркамол шахс сифатида шаклланишларини аниқлаш услублари кенгаяди.

0

20

40

40







6.16.

Ўқувчи-ёшларнинг тарбияланганлик даражасини аниқлаш мезонларини ишлаб чиқиш, синовдан ўтказиш ва жорий этиш.


2008-2010 йиллар

Халқ таълими вазирлиги


Ўқувчиларнинг тарбияланганлик даражасини баҳолаш тизими яратилади

0

40

30

30







6.17.

Ота-оналарнинг талаблари асосида таълим хизматлари, хусусан, гувернер– уйда таълим берувчи ўқитувчи танлаб ўқитиш бўйича маркетинг тадқиқотларини ўтказиш

2008-2009 йил

Халқ таълими вазирлиги ва ҳамкорлар

Аҳолининг турли қатламларига таълим хизматлари кўрсатилади.

0

50

50












^ 2008-2012 йилларда узлуксиз таълим тизимини мазмунан модернизациялаш ва таълим-тарбия самарадорлигини

янги сифат даражасига кўтариш Дастуридаги асосий атамалар шарҳи

^ Узлуксиз таълим – таълим турлари (Мактабгача таълим, умумий ўрта таълим, ўрта махсус касб ҳунар таълими, олий таълим, мактабдан ташқари таълим, олий таълимдан кейинги таълим ва малака ошириш) бўйича таълим-тарбиянинг мазмунан кетма-кетликда ва мантиқий узвийликда амалга оширилиши. Бу Давлат таълим стандартлари, талаблари, ўқув режа ва дастурларининг мантиқий давомийлик принципи асосида ишлаб чиқилиши ва педагогик амалиётга татбиқ этилиши билан таъминланади.

^ Педагогик технология – таълим –тарбия жараёнининг илмий-услубий асосланган, тизимга солинган фаол восита ва усуллар мажмуидир. Бунда шакл, восита, усул ва мазмун уйғунлиги асосида мақсад, вазифа ва педагогик фаолият натижаларининг яхлитлиги назарда тутилади.

Модернизация – янгилаш, янги тузилмавий, мазмуний ўзгаришлар қилиш. Таълим мазмунини модернизациялаш, унинг сифат самарадорлигига таъсир этадиган барча омиллар (давлат таълим стандартлари, ўқув дастурлари, ўқитиш методикалари ва тухнолгиялари, ўқув-дидактик воситалар ва ҳ.к.) ни қайта кўриб чиқиб, замонавий талаблардан келиб чиқиб, тегишли ўзгартиришлар киритиш билан амалга оширилади.

^ Давлат таълим стандартлари – Стандат тушунчаси (инглизча sandart дан) меъёр, намуна, ўлчов маъноларини билдиради. ДТС – Ўқувчи (талаба) томонидан ўзлаштирилиши керак бўлган билим, кўникма, малакаларнинг зарурий миқдор ва сифат даражаси ҳисобланади.

Интеграция – таълим да интеграциялаш ўқув режадаги турдош фанлар, бошқа фанлар таркибидаги бўлим, мавзуларни узвийлаштиришни назарда тутади

Индикаторлар – маълум бир ҳодиса, ёки ҳолатнинг миқдорий ва сифат ўлчови меъзонлари.

Индивидуаллаштириш – таълимда индивидуаллаштириш ўқув-тарбия жараёнини ҳар бир ўқувчи (талаба) нинг ўзига хос ёш хусусиятлари, психофизиологик имкониятлари, қобилияти ва шахсий сифатлари асосида ташкил этиш демакдир.

Табақалаштириш - ўқувчи (талаба)ларнинг ёш хусусиятлари, психофизиологик имкониятлари, қобилиятлари ва шахсий сифатлари асосида гуруҳлаштириб ўқув-тарбия жараёнини ташкил этиш.

^ Ихтисослаштирилган таълим – ўқувчи - талабаларнинг қобилиятлари, истеъдодларини, иқтидорларини ривожлантириш ва рўёбга чиқаришга, маълум фанлар туркуми ёки соҳаларни чуқур ўрганишга йўналтирилган таълим.

^ Таълимда мониторинг – таълим сифати ва ўзгариш тенденцияларини таҳлил қилиш, бўшлиқларни аниқлаш, уларни тўлдириш бўйича хулосалар бириш ва истиқбол йўналишларнини прагнозлашлаш комплекси.

^ Касбий салоҳият – педагогнинг ўз касби бўйича илмий-назарий, амалий-услубий тайёргарлиги ва касб маҳорати даражаси.

Рейтинг тизими – ўқувчи-талабаларнинг ДТСлар аосида эгаллаган билим, куникма ва малакаларини баҳолашнинг кўпбалли тизими.

Масофавий таълим – замонавий ахборот-комуникация техналогиялари воситасида масофадан туриб маълумотларни узатиш, қабул қилиш орқали маълум фан ёки соҳа бўйича ўқитиш.

Психологик-педагогик ташхис – ўқувчи талабаларнинг ёш, психофизиологик, психологик, ақлий ва маънавий жиҳатлрини тадқиқ қилиш асосида хулоса ва тавсиялар бериш тизими.

Инклюзив таълим - жисмоний ва ақлий имкониятлари чекланган болаларни соғлом тенгдошлари билан бирга, бир хил ижтимоий муҳитда ўқитиш.

1   2   3   4



Похожие:

Мундарижа: I. Умумий қоидалар iconУмумий ўрта таълим мактаб ўҚитувчи ва ўҚувчиларининг одоб ахлоқ Қоидалари I боб. Умумий қоидалар «Умумий ўрта таълим мактаб ўқитувчилари ва ўқувчиларининг одоб-ахлоқ қоидалари»
Вазирлар Маҳкамасининг 2012 йил 21 майдаги 139-сон «Ўзбекистон Республикаси таълим муассасаларида мобил телефонлардан фойдаланишни...
Мундарижа: I. Умумий қоидалар iconЎзпфл томонидан ўтказиладиган тадбирларда оав ходимларини аккредитациядан ўтказиш тартиби I. Умумий қоидалар мазкур Қоидалар Ўзбекистон Республикасининг «Оммавий ахборот воситалари тўғрисида»
Оав ва уларнинг ходимлари (журналистлар) ҳуқуқ ва мажбуриятлари, аккредитациядан маҳрум қилиш асослари ва тартиби, Ўзпфл томонидан...
Мундарижа: I. Умумий қоидалар iconУмумий қоидалар
Республикаси Вазирлар Кенгаши, вилоятлар ва Тошкент шаҳар ҳокимликлари ҳузуридаги наркотик моддаларни назорат қилиш минтақавий комиссияси...
Мундарижа: I. Умумий қоидалар iconЎзбекистон Матбуот ва ахборот агентлиги тўғрисидаги низо м умумий қоидалар
Агeнтлик ўз фаoлияти тўғрисида Ўзбeкистoн Рeспубликаси Вазирлар Маҳкамасига ҳисoб бeради
Мундарижа: I. Умумий қоидалар iconI боб. Умумий қоидалар 1-модда. Ушбу Қонуннинг мақсади
Республикаси Олий Мажлисининг Ахборотномаси, 2002 й., 1-сон, 8-модда; Ўзбекистон Республикаси қонун ҳужжатлари тўплами, 2007 й.,...
Мундарижа: I. Умумий қоидалар icon1-боб. Умумий қоидалар 1-модда. Ушбу Қонуннинг мақсади
Ушбу Қонуннинг мақсади бола ҳуқуқларининг кафолатлари соҳасидаги муносабатларни тартибга солишдан иборат
Мундарижа: I. Умумий қоидалар iconI. умумий қоидалар 1-модда. Ушбу Қонуннинг мақсади
Ушбу қонун фуқароларга таьлим, тарбия бериш, касб-ҳунар ўргатишнинг ҳуқуқий асосларини белгилайди ҳамда ҳар кимнинг билим олишдан...
Мундарижа: I. Умумий қоидалар iconI. умумий қоидалар 1-модда. Ушбу Қонуннинг мақсади
Республикаси Олий Мажлисининг Ахборотномаси, 2004 й., 1-2-сон, 8-модда; Ўзбекистон Республикаси қонун ҳужжатлари тўплами, 2006 й.,...
Мундарижа: I. Умумий қоидалар iconТиббий фаолиятни лицензиялаш тўғрисида низо м I. Умумий қоидалар
Тиббий фаолиятни лицензиялаш Ўзбекистон Республикаси Соғлиқни сақлаш вазирлиги (кейинги ўринларда лицензияловчи орган деб аталади)...
Мундарижа: I. Умумий қоидалар iconМарказий кенгашнинг (МК) иш тартиби (регламенти) I. Умумий қоидалар
Марказий кенгашнинг (МК) иш тартиби кенгаш, кенгаш раёсати фаолияти тартибини белгилайди, кенгаш ва раёсат мажлисларини режалаштириш,...

Разместите кнопку на своём сайте:
Документы


База данных защищена авторским правом ©uz.denemetr.com 2000-2015
При копировании материала укажите ссылку.
обратиться к администрации